卬光市的班都拉区，第六小学，清晨尚早，天色微熹，陈明德已在教师宿舍里醒来。
老赵，听说今天咱们学校会来新人啊？陈明德在阳台上洗脸刷牙，和室友赵健闲聊起来。
赵健正在阳台厕所里解决个人问题，一边用力，一边回应：没错，听说是从帝都，也就是之前的内比多来的，教育部直接派下来的，估计一来就得当个教导主任之类的职务呢。”
陈明德和赵健都是毕业于仰光师范大学的师范生，毕业后就在这座城市的班都拉区第六小学任教。以前缅国政府时期，他们主要教缅文和数学，偶尔也会教些汉语，但不多。他们所在的公立学校，缅国政府对此类课程有一定管控。像南部和中部城市的学校几乎不教汉语，反而是缅北的学校教得较多。
然而，自从几个月前秦国成立，全国的教育体系发生了重大变革。帝国教育部要求所有公立、私立学校必须教授汉语，并将其作为主修课程。这样一来，陈明德和赵健这些华人教师的地位也随之提高。他们的薪水增加了，原本四人间的宿舍也改为二人间，连校长对他们都更加恭敬了。
希望新来的老师容易相处吧。陈明德含着牙刷含糊地说。
厕所里的水流声响起，赵健出来了。陈明德让出位置，赵健接替他开始洗漱。这跟我们有什么关系？赵健挤上牙膏，边刷牙边说，人家是教育部门直接下来的，肯定是嫡系，搞不好还是从缅北或者金三角那块儿来的呢。
陈明德想想也是，一般的老师恐怕会被派到偏远地区去，能在仰光这样的大城市任教，那肯定是有背景的人物，跟他们这些普通教师不一样。
洗漱完毕，两人开始准备教学资料，随后一起走向教师办公楼。按年级划分，教师们在不同楼层工作，每个人通常要负责几个班级的教学任务。陈明德和赵健目前负责六年级的教学。
刚走进办公室，他们就发现同事们已经聚在一起热火朝天地谈论着新老师，揣测他会是什么样的人。不久之后，校长、副校长以及教导主任等人簇拥着一个年轻人走了进来。
办公室里瞬间安静下来，大家的目光都被引向了这个新人。校长高声介绍：各位同事，这位是从帝国教育部下来支援我们的新教师，吴星。他即将入职我们第六小学，担任六年级年级副主任及六年级一班的副班主任，让我们用掌声欢迎！
随着一片热烈的掌声，陈明德好奇地看着这个看上去二十多岁的年轻人，他戴着一副黑框眼镜，衣着朴实，像个刚刚走出大学校园不久的新人。
吴星做了简单的自我介绍：大家好，我是吴星，毕业于景东师范学校。今后的日子里，请大家多多指教！说完，他向大家深深鞠了一躬。
掌声过后，校长叫住了陈明德：陈明德老师，你是六年一班的班主任，同时也是六年级年级主任，麻烦你带吴星老师熟悉一下我们学校。原来，陈明德在今年上半年还只是六年一班的普通教师，但由于内战爆发和社会动荡，导致学校入学率骤降。等到秦国接管并稳定局势后，陈明德等华人教师的地位迅速提升，如今已是年级主任。
校长安排完吴星的办公位置并交代几句后离开了。此刻，上课铃声响彻校园，有课的老师们拿起教学材料，各自赶往教室。
陈明德倒了两杯水，准备递给新老师一杯，却发现刚才还在宿舍对新老师颇有微词的赵健此时却满脸堆笑地上前搭讪：吴老师您好，我是六年二班的班主任赵健！
吴星认真地和赵健握了手，接着两人交谈起来。陈明德暗中嘀咕了几句，随后也加入了谈话。
吴星接过陈明德递过的热水，微笑着问道：陈老师，赵老师，最近学校周边的教学楼怎么样了？一切顺利吗？
陈明德和赵健听到这个问题稍微一愣。这时，校园里传来了孩子们琅琅的读书声——锄禾日当午，汗滴禾下土……虽然发音不太准确，有的孩子还会念错字，但如今已普遍采用汉语教学，汉语已成为学校的主要教学语言。
陈明德回答：还好啦，这两个月来学生们学得挺快的，有的孩子已经可以说很流利的汉语了。
但对于六年级的学生来说，学习一门新的语言确实有点难度。赵健扫视一圈，见周围没有其他老师，便低声补充道，而且由于教材更换，有些家长已经向学校提出申诉了。
吴星闻此更感兴趣，探询的眼神看向陈明德和赵健。