第55章锦上添花不如雪中送碳!
所以,大家纷纷发弹幕,支持周杨。
“骂得好,这个李芳芳就是欠骂!”
“对,李芳芳就是狗,杨哥就是来打狗的!”
“狗不打一顿,她就容易忘了自己是狗,不然还以为自己是人呢。”
“杨哥,你别给我面子,狠狠的打,打得越狠越好。”
“期待杨哥的打狗棍法,哈哈哈。”
“笑死我了,杨神就是杨神,骂人都这么有水准。”
……
在大笑声中,大家不约而同的把目光看向了李芳芳。
此刻。
李芳芳咬牙切齿,死死的盯着周杨,肩膀忍不住微微颤抖。
大家知道。
李芳芳这是在疯狂忍耐,因为周杨这句话,实在是太明显了。
虽然没有指名道姓的说她李芳芳,但是其中的暗示,大家都明白,就是在骂她是狗。
但是骂了又怎么样?
李芳芳也不敢起来反驳,因为按照她自己的理论,起来反驳了,就是对号入座,就是急了。
所以。
周扬是在以其人之道,还制其身。
所以,李芳芳现在是哑巴吃黄连,有苦说不出。
至于周杨?
他也不像李芳芳,抓住别人短处之后就不放手,就一直指着短处攻击。
他顿了顿,开始继续说了起来。
“刚刚,我听到了很多非常搞笑的言论,真的太滑稽太可笑了。”
“甚至,我听了第一句,我都想要走人了,因为我没想到,大名鼎鼎的吐槽之王节目,嘉宾的水平会这么低!”
“可是,我已经答应了各位观众和粉丝朋友了,今天要给大家看打狗棍法,所以只能硬着头皮留下来了。”
“肯定有人会问,我为什么会这样说?”
“那是因为,刚才嘉宾的水平实在是太低了,不像给人听的,倒像是阴间的东西。”
“所以我得自己来,整点阳间的东西。”
这尼玛!
观众们都惊呆了,这周杨怼人,简直是一套一套的。
一点都没有瓶颈!
一上台就先骂李芳芳是狗。
然后又一番话,直接把李芳芳刚才的言论,全都贬低得一文不值。
这还没完。
最后说李芳芳输出的言论,是阴间的东西,不是给人听的。
这简直就是骑脸输出。
最致命的是,被周杨怼得这么惨,李芳芳还不能出言反驳。
简直不要太爽!
李芳芳双眼死死盯着周杨,眼中的怒火,可以杀死周杨几百次,但就算气得吐血,她也只能默默承受。
周杨却当她不存在一样。
继续对着观众开口道。
“就《优生和差生是否应该区别对待》这个话题,我和李芳芳小姐一样,也有5个观点。”
此话一出,全场哗然!
赤果果的针锋相对,火药味实在太浓了。
很明显,周杨这句话就是在针对芳芳,你说了五个观点,那我也说五个观点。
看谁获得更多支持!
周杨没有理会大家的惊讶,自顾自的开口道。
“我为什么说刚才的嘉宾,在胡言乱语呢?”
“因为她的发言,实在太可笑了,连基本的数学运算,都不懂。”
“第一,优生能够被称为优生,自然是因为在学习方面出类拔萃,这个我想没有人反对,在这种前提下,大部分优生,听到老师讲的知识点,很快就能听懂并学会,如果不行,那也得不到优生这个称号。”
“与此同时,重点培养优等生,就是为了让这个优生高考发挥好,考上一个名牌大学,对不对?”
“可是,大家仔细思考一下。”
“有句话是这么说的,高考一分就能超过一千人,可这是中低分段,到了高分段,这句话就不管用了。”
“我们都知道,高考总分是750分,有一个考生考了740分,那么,有多少人能够碾压他?”
“答案是没有人,不但没有人能够碾压他,他反而是实至名归的第一名。”
“根据每年将近1000万高考生来看,能上600分的有多少?我查了一下这个数据。”
“答案是两万人左右。”
“一千万学生之中,能够考进前两万,这些都可以算是实至名归的优等生了,是广大普通学生仰望的对象。”
“可是,这些优等生,即使再继续努力,再倾注大量的教育资源,也不过只能让他前进一点点,从两万名,前进到一万九千名。”
“毕竟,都是天赋异禀的优等生,谁又比谁差呢?”
“所以,这样做的意义是什么?”
“600和620分,按照国家大部分省份的录取分数线,都是211大学,不存在这个人601上的是211大学,612上的就是985大学。”
“也别跟我杠什么北大清华,摆脱,这种金字塔上的顶端学府,大部分省重点中学都出不了几个这种学霸。”
“况且别人能考上北大清华,天赋本身就是万中无一,就算不用区别对待,人家自己学,也能够考上北大清华。在绝对的天赋之下,勤奋?是重要,但是和老师学校的勤奋无关,靠的是人家自己的自我驱动力。”
“所以,在这样的前提下,你区别对待优差生,只为让优生多提升几分,让全国的资源,给这些优生内卷。”
“为什么不把这些资源,给到一点给差生呢?”
“比如,一个差生的高考分数是358分,如果他获得了这些资源,他提升就不是一分两分了,而是几十分,上百分!”
“别以为我在夸大其词,因为真的不难,只需要每一门,多考十几分,多答对一道大题就行。”
“这比让优生提高几分容易吧。”
“更重要的是,让一个考350分的差生,考到400分,很可能就能改变他的命运。”
“可能从读不上书,到能够进入一个专科学校。”
“从只能读专科,到能够去一个普通本科学校读书。”
“天赋异禀的优生,是否区别对待,影响真的不大,他们会的,很多老师可能都不会。”
“但是差生,你给的一点帮助,可能就能让他们破茧重生。”
“所以,我们有什么理由,重点培养优生,而不理差生呢?”
“锦上添花,不如雪中送碳!”